Concejo propone sortear cupos en las Escuelas

Consejo propone sortear los cupos de escuelas con financiamiento estatal

Cuando la demanda supere la oferta, el Consejo pide una selección transparente. Una de las fórmulas que postula es sortear los cupos, de modo de aceptar sin condiciones sociales, económicas o de rendimiento a los alumnos que postulan a un centro educacional, público o subvencionado, que recibe apoyo del Estado.
La Nación

Katerinne Pavez

Nadie está de acuerdo con la discriminación negativa. Por eso, el Consejo Asesor distingue entre ésta y la selección de alumnos que hacen las escuelas que reciben financiamiento público, uno de los temas más criticados del actual sistema educativo. No extraña, entonces, que existan varias propuestas sobre el tema en el borrador final del informe de la mesa asesora presidencial.
Aunque uno de los puntos del documento expresa la prohibición de seleccionar estudiantes, muchas veces la demanda supera a la oferta y es necesario elegir a los estudiantes. En esos casos se propone crear mecanismos más transparentes para el ingreso de los alumnos a los diferentes establecimientos que reciban dinero estatal, sean particulares o municipales.
Entre las medidas planteadas destaca la de “sortear” los cupos disponibles en cada curso, aunque sin especificar si se adoptaría en toda la escolaridad o en un ciclo.
Rodrigo Bosch, presidente de la Corporación Nacional de Colegios Particulares y miembro de la Comisión Marco Regulatorio, cree que este sistema debe aplicarse en el primer ciclo básico. “En los primeros niveles de escolaridad no se justifican las pruebas de ingreso, sobre todo en quienes manejan recursos públicos”. En ese contexto, la idea del sorteo le parece bien, pero siempre y cuando se controle su cumplimiento.
Para Darío Vásquez, vicepresidente del Colegio de Profesores y miembro de la Comisión de Institucionalidad, la selección es evitable, pero cree que la idea del sorteo “suena poco serio”.
De allí que el informe del Consejo deje abierta esta posibilidad, pero también proponga otras alternativas, como la integración de alumnos vulnerables u ofrecer matrículas a los hermanos de quienes ya están en el colegio. La única condición: que la selección sea transparente.
Controlar cumplimiento
Pero la actual LOCE ya contiene tal criterio, pues se indica que los procesos de selección de alumnos “deberán ser objetivos y transparentes, asegurando el respeto a la dignidad de los alumnos, alumnas y sus familias”. ¿Qué falló entonces? Bosch dice que “el énfasis debe estar más en el control que ejerza el Ministerio de Educación, que en la propia ley”. Para Vásquez falta “eliminar las incongruencias de la LOCE que permiten la discriminación”.
Ambas ideas están reflejadas en el informe. Para asegurar la no discriminación se propone una revisión exhaustiva de la ley, pero además que “la Agencia de Aseguramiento de la Calidad, que se plantea crear, haga observaciones a situaciones susceptibles de ser discriminatorias”.
Meritocracia
El documento contempla también el ingreso a través de un sistema basado en el mérito de los estudiantes, en el caso de establecimientos que obtengan el grado de excelencia académica. El Consejo formula este sistema para la enseñanza media. La idea es aceptar alumnos a través de pruebas de rendimiento, conocimiento y habilidades, tal como actualmente lo hace el Instituto Nacional.
Pero no todos están de acuerdo. Para Darío Vásquez, esta “meritocracia” no es buena para el sistema, pues sólo la integración de alumnos destacados con otros menos aventajados permitirá que estos últimos se superen. LN